你當(dāng)前的位置：首頁(yè) > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)考研學(xué)校
南京師范大學(xué)之基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案由勤思教育為您提供：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的方針，要做到：熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”學(xué)說(shuō)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和科研良知，具有合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，能積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科的研究方法和應(yīng)用技術(shù)。較為熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具。畢業(yè)后能獨(dú)立從事與心理學(xué)有關(guān)的教學(xué)、研究或?qū)嵺`工作。
3.身心健康。
二、學(xué)制與學(xué)分
全日制碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間）最長(zhǎng)不超過(guò)五年。
總學(xué)分為34個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課不少于24學(xué)分。
三、培養(yǎng)方式
基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生的培養(yǎng)應(yīng)以科研能力和實(shí)踐能力為主，提升研究生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。碩士生的培養(yǎng)工作采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，同時(shí)要充分發(fā)揮集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野。
1.碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂課程學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃，包括文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)綜述、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫(xiě)、教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容，課程學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃原則上在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)完成。
2. 充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用，每位碩士生必修閱讀開(kāi)出的基礎(chǔ)心理學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)，每位碩士生必須在第一學(xué)期結(jié)束前完成相關(guān)研究方向的文獻(xiàn)閱讀綜述報(bào)告，系統(tǒng)分析相關(guān)研究方向的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)。
3. 課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。
4. 論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)碩士生制訂論文研究計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)。
5. 實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注實(shí)踐、立足實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，應(yīng)進(jìn)一步豐富實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵與形式，將實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于碩士生培養(yǎng)全過(guò)程。
四、課程設(shè)置
|
課程類(lèi)別
|
課程編號(hào)
|
課程名稱(chēng)
|
學(xué)分
|
開(kāi)課學(xué)期
|
備注
|
|
公共
學(xué)位課
|
科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐
|
3
|
1
|
||
|
第一外國(guó)語(yǔ)(英語(yǔ))
|
3
|
1
|
|||
|
基礎(chǔ)理論
學(xué)位課
|
當(dāng)前心理學(xué)的研究動(dòng)態(tài)
|
3
|
1
|
||
|
心理學(xué)研究方法(上)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
|
3
|
1
|
|||
|
心理學(xué)研究方法(下)：計(jì)算機(jī)在心理學(xué)中的應(yīng)用
|
3
|
2
|
|||
|
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
學(xué)位課
|
當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展
|
3
|
3
|
||
|
理論心理學(xué)
|
3
|
3
|
|||
|
中國(guó)文化心理學(xué)
|
3
|
2
|
|||
|
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
|
3
|
2
|
|||
|
情緒與動(dòng)機(jī)
|
3
|
2
|
|||
|
心理學(xué)中的質(zhì)化研究方法
|
3
|
2
|
|||
|
選修課
|
現(xiàn)代西方心理學(xué)流派
|
2
|
3
|
||
|
現(xiàn)代西方哲學(xué)與心理學(xué)
|
2
|
2
|
|||
|
西方心理學(xué)思想史
|
2
|
2
|
|||
|
中國(guó)心理學(xué)史
|
2
|
3
|
|||
|
中國(guó)文化心理學(xué)專(zhuān)題
|
2
|
3
|
|||
|
情緒教育的理論與實(shí)踐
|
2
|
3
|
|||
|
情緒研究的理論與實(shí)踐
|
2
|
3
|
|||
|
德育心理學(xué)
|
2
|
2
|
|||
|
中西德育心理學(xué)專(zhuān)題比較研究
|
2
|
3
|
|||
|
2
|
3
|
||||
|
腦功能一側(cè)化理論與研究
|
2
|
2
|
|||
|
大腦兩半球相互作用的機(jī)制研究
|
2
|
3
|
|||
|
兒童精神分析理論與實(shí)踐
|
2
|
3
|
|||
|
現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)引論
|
2
|
3
|
|||
|
結(jié)構(gòu)方程模型的原理及應(yīng)用
|
2
|
3
|
|||
|
兒童心理發(fā)展論
|
2
|
3
|
|||
|
動(dòng)機(jī)心理學(xué)
|
2
|
3
|
|||
|
心理咨詢理論與實(shí)踐
|
2
|
3
|
|||
|
精神分析理論與實(shí)踐
|
2
|
3
|
|||
|
心理測(cè)量理論與應(yīng)用
|
2
|
3
|
|||
|
認(rèn)知科學(xué)概論
|
2
|
3
|
|||
|
經(jīng)典心理測(cè)驗(yàn)的操作
|
2
|
3
|
|||
|
學(xué)校心理教育研究
|
2
|
3
|
|||
|
神經(jīng)生物學(xué)
|
2
|
3
|
|||
|
人格心理學(xué)
|
2
|
2
|
|||
|
質(zhì)性心理學(xué)引論
|
2
|
3
|
|||
|
學(xué)科
補(bǔ)修課
|
西方心理學(xué)史
|
|
1
|
||
|
心理測(cè)量
|
1
|
||||
|
1
|
|||||
|
科研訓(xùn)練
|
文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告
|
1
|
3
|
||
|
實(shí)踐環(huán)節(jié)
|
1
|
||||
五、課程學(xué)習(xí)
1. 碩士生課程學(xué)習(xí)采用學(xué)分制，總學(xué)分不低于34個(gè)學(xué)分，課程學(xué)習(xí)的時(shí)間原則上不超過(guò)一年。每18個(gè)學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，每門(mén)學(xué)位課程一般不超過(guò)3個(gè)學(xué)分，每門(mén)非學(xué)位課程一般為2學(xué)分。
2. 學(xué)位課程考核方式一般應(yīng)采用考試形式，非學(xué)位課程采用考試或考查的形式。學(xué)位課程考核不合格且參加補(bǔ)考后仍不合格者，不得進(jìn)入論文階段。
3. 碩士生科研實(shí)踐能力訓(xùn)練可以通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等方式進(jìn)行，經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后計(jì)1個(gè)學(xué)分。
4. 文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師和專(zhuān)家組審核合格后，計(jì)1個(gè)學(xué)分。
六、學(xué)位論文
碩士學(xué)位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注重引導(dǎo)研究生運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)位論文工作應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校有關(guān)文件的要求進(jìn)行。
1. 選題和開(kāi)題
碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題。研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的省部級(jí)以上的科研項(xiàng)目相結(jié)合。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計(jì)能力，內(nèi)容包括課題的研究意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析；課題研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗(yàn)方案及其可行性研究；課題的創(chuàng)新性；計(jì)劃進(jìn)度、預(yù)期進(jìn)展和預(yù)期成果；與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績(jī)。
碩士學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由3－5位相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行論證。開(kāi)題報(bào)告時(shí)間由各學(xué)科自行確定。
2. 學(xué)位論文基本要求
碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師或指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由碩士生獨(dú)立完成。碩士學(xué)位論文應(yīng)反映碩士生已經(jīng)掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬(wàn)字。
3.學(xué)位論文審查
碩士學(xué)位論文研究須經(jīng)過(guò)三次審查，一是前期的學(xué)位論文選題和開(kāi)題報(bào)告審查，二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況審查，三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。
碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專(zhuān)家評(píng)閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。
七、畢業(yè)與學(xué)位授予
碩士生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格，獲得規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予碩士學(xué)位。具體詳見(jiàn)《南京師范大學(xué)博士碩士學(xué)位授予細(xì)則》。
附：文獻(xiàn)閱讀書(shū)目和期刊目錄
|
序號(hào)
|
著作或期刊的名稱(chēng)
|
作者或出版者
|
備注
|
|
1
|
《心理學(xué):一條整合的途徑》
|
M.艾森克主編，閻鞏固譯，華東師大出版社，2000
|
|
|
2
|
《國(guó)際心理學(xué)手冊(cè)》
|
K.Pawlik,M.R.Rosenzweig,張厚粲主譯，華東師大出版社，2002
|
|
|
3
|
《心理學(xué)研究手冊(cè)》
|
Frederick. Lonng等著，周曉林等譯，中國(guó)輕工，2005
|
|
|
4
|
《行為科學(xué)研究方法》
|
F.J.Gravetter,L-A.B.Forzano,鄧鑄等譯，陜西師大出版社，2005
|
|
|
5
|
《認(rèn)知心理學(xué)》
|
K.M.Galotti著，吳國(guó)宏等譯，陜西師大出版社，2005
|
|
|
6
|
《人格科學(xué)》
|
L.A.珀文著，周榕等譯，華東師大出版社，2001
|
|
|
7
|
《當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展》
|
郭本禹主編，山東教育出版社，2003
|
|
|
8
|
《中國(guó)文化心理學(xué)》
|
汪鳳炎、鄭紅著，暨南大學(xué)出版社，2008
|
|
|
9
|
《心理學(xué)史導(dǎo)論》
|
赫根漢，郭本禹主譯，華東師范大學(xué)出版社，2004
|
|
|
10
|
《西方心理學(xué)研究新進(jìn)展》
|
葉浩生主編，人民教育出版社，2003
|
|
|
11
|
《中國(guó)心理學(xué)思想史》
|
汪鳳炎著，上海教育出版社，2009
|
|
|
12
|
《情緒研究:理論與方法》
|
喬建中著，南京師大出版社，2003
|
|
|
13
|
《質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究》
|
陳向明著，教育科學(xué)出版社，2000
|
|
|
心理學(xué)報(bào)
|
|||
|
心理科學(xué)
|
|||
|
心理發(fā)展與教育
|
|||
|
心理科學(xué)進(jìn)展
|
|||
|
心理學(xué)探新
|
|||
|
中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料《心理學(xué)》
|
|||
|
American Psychologist
|
|||
|
Journal of Experimental Psychology: Learning; Memory; & Cognition;
|
|||
|
Cognitive Psychology
|
|||
|
Journal of Personality & Social Psychology
|
|||
|
Psychological Review
|
|||
|
Theory & Psychology
|
|||
|
Child Developmen
|
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
凡注明“來(lái)源：勤思教育網(wǎng)”的作品，版權(quán)均屬勤思教育所有，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源，除此之外的其它來(lái)源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場(chǎng)。如涉及作品侵權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與勤思聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)注明來(lái)源或刪除，本站擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)！聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責(zé)任編輯：qshuang )
關(guān)注公眾號(hào)
送心理學(xué)大禮包！
點(diǎn)擊在線咨詢
010-86466160
地址：北京市西城區(qū)德勝門(mén)外大街甲10號(hào)中輕大廈9層
客服郵箱：kefu@qsiedu.com | 
Copyright © 2009-2020 北京京師勤思教育科技有限公司 All rights reserved.
京ICP備09114871號(hào)-3 | 
京公網(wǎng)安備 11010202009598號(hào) | 京B2-20214037
在線客服