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施建農(nóng) 中科院心理所

時(shí)間：2011-07-06 17:03:29
來源：勤思考研網(wǎng)
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　　姓名：施建農(nóng)

　　性別：男

　　職稱：研究員

　　通訊地址：北京市朝陽區(qū)大屯路甲4號(hào)中國科學(xué)院心理研究所

　　電話：01064855744

　　郵政編碼：100101

　　傳真：01064872070

　　電子郵件：shijn@psych.ac.cn

　　簡(jiǎn)歷：

　　博士生導(dǎo)師，1963年出生。目前擔(dān)任世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太地區(qū)理事會(huì)主席。

　　課題組網(wǎng)頁：http://cngifted.psych.ac.cn

　　研究領(lǐng)域：

　　超常兒童心理，智力和創(chuàng)造力發(fā)展與促進(jìn)，兒童認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展，跨文化研究等。

　　社會(huì)任職：

　　擔(dān)任世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太地區(qū)理事會(huì)主席。

　　代表論著：

　　1.Shi, J., & Xu, F. （1999）。 Intelligence, motivation and creative thinking of supernormal and normal children. Australasian Journal of Gifted Education. 8（2），11-15.

　　2.Shi, J., & Zha, Z. （2000）。 Psychological research on and education of gifted and talented children in China. In K. Heller, F. Moenks, R. Sternberg, & R. Subotnik （Eds.）， International handbook of research and development of giftedness and talent （2nd ed.）（pp. 757-764）。 Amsterdam: Elsevier Science Ltd.

　　3.Shi, J., & Liu, Z. （2000）。 Teaching English as a foreign language in China since 1978. Teachers of English to Speakers of Other Languages, 14（2）， 15-18.

　　4.Shi, J. （2003）。 A natural perspective on giftedness. In U. Anuruthwong, S. Hiranburana, & C. Piboonchol. （Eds.） Igniting children potential and creativity: Proceedings of the 7th Asia-Pacific Conference on Giftedness. （pp. 138-140）。 Bangkok: October Printing Co., Ltd.

　　5.Shi, J. （2004）。 Diligence makes people smart: Chinese perspectives of intelligence. In R. J. Sternberg （Ed.）。 International Handbook of Intelligence （pp. 325-343）。 Cambridge University Press.

　　6.Shi, J., & Zhai, J. （2004）。 Gifted education in primary school. In D. Boothe, & J. Stanley （Eds.）。 In the Eyes of the Beholder: Cultural and Disciplinary Perspectives in Giftedness （pp. 119-125）。 Texas: Prufrock Press

　　7.Shi, J. （2004）。 Intelligence current in creative activities. High Ability Studies, 15（2）， 170-185.

　　8.Zhang, Q. & Shi, J. et al （2006）。 Intelligence and information processing during a visual search task in children: An ERP study. NeuroReport, 17（7）， 747-752.

　　9.Shi, J., & Liu, Z. （2006）。 Film course makes schooling more attractive: An example of educational reform in China. Gifted Education International, 22, 78-85.

　　10.Shi, J., & Chen, N. （2006）。 Enlightening the mathematical talents of children in kindergarten. Gifted and Talented International, 21（1）， 22-29.

　　11.Liu, T., Shi, J., Zhang, Q., Zhao, D., Yang, J. （2007）。 Neural mechanisms of auditory sensory processing in children with high intelligence. Neuroreport. 18（15）：1571-1575.

　　12.Zhang, Q., Shi, J., Luo, Y., Liu, S., Yang, J., Shen, M. （2007）。 Effect of task complexity on intelligence and neural efficiency in children: an event-related potential study. Neuroreport. 18（15）：1599-1602.

　　13.Zhang, Q., Shi, J., Fan, Y., Liu, T., Luo, Y., Sang, H., Shen, M. （2007）。 An event-related brain potential study of children's conservation. Neuroscience Letters. 43（1）， 17-20.

　　14.Shi, J.*, Li, Y., & Zhang, X. （2008）。 Self-concept of gifted children aged 9-to 13-years-old. Journal for the Education of the Gifted, 31（4）：481-499.

　　15.Zhang, Q., Shi, J.*, Fan, Y., Liu, T., Luo, Y., Sang, H., Shen, M. （2008）。 An event-related brain potential study of children's conservation. Neuroscience Letters, 431, 17-20.

　　16.Liu, T., Shi, J.*, Zhao, D., & Yang, J. （2008）。 The relationship between EEG band power, cognitive processing and intelligence in school-age children. Psychology Science Quarterly, 50（2）： 259-268.

　　17.Liu, T., & Shi, J.* （2008）。 Event-related potentials during preattentional processing of color stimuli. Neuroreport. 19（12）：1221-1225.

　　18.Liu T., Shi, J.*, Zhao D, Yang J. The event-related low frequency activity of highly and average intelligent children. High Ability Studies, 2008,19,131-139.

　　19.Han R， Li S， Shi JN （2009）。 The Territorial prior-residence effect and children's behavior in social dilemmas, Environment and Behavior. 41（5）， 644-657.

　　20.Shangguan F., & Shi, J.* （2009）。 Puberty timing and fluid intelligence: A study of correlations between testosterone and intelligence in 8- to 12-year-old Chinese boys. Psychoneuroendocrinology, 34, 983 - 988.

　　21.Duan, X., Shi, J.*, Wu, J., Mou, Y., Cui, H., & Wang, G. （2009）。 Electrophysiological correlates for response inhibition in intellectually gifted children: A Go/NoGo study. Neuroscience Letters, 457, 45-48.

　　22.Fan, Y., & Shi, J.* （2009）。 The challenge-and-response model of normal anxiety. Journal of Adult Development, 16, 66-75.

　　23.Duan, X. J., Shi, J.N.*, & Zhou, D. （2010）。Developmental Changes in Processing Speed: Influence of accelerated education for gifted children. Gifted Child Quarterly, 54（2）， 85-91.

　　24.Duan, X. J., Wei, S. W., Wang, G. Q., & Shi, J. N*.（2010）。 The relationship between executive function and intelligence on 11- to 12-year-old children. Psychological Test and Assessment Modeling, 52 （4）， 419-431.

　　25.Lu L., Weber, H., Spinath, F., and Shi, J.* （2011）。 Predicting school achievement from cognitive and non-cognitive variables in a Chinese sample of elementary school children. Intelligence, 39, 130-140.

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