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路海東
【基本信息】
職 稱： 教授（博士生導師）
單 位： 教育科學學院
專 業(yè)： 發(fā)展與教育心理學
辦公電話： 0431-85098016
E-mail： luhd@nenu.edu.cn
【學習工作簡歷】
主要學習簡歷：
1987年東北師范大學教育系心理學專業(yè)本科畢業(yè)并獲得學士學位
1990年東北師范大學教育系教育心理學專業(yè)研究生畢業(yè)并獲得碩士學位
2004年東北師范大學教育科學學院教育學原理專業(yè)認知心理學方向博士畢業(yè)并獲得博士學位
主要工作簡歷：
1990年東北師范大學教育系任助教
1992年東北師范大學教育系任講師
1998年東北師范大學教育科學學院心理學系任副教授
2006年東北師范大學教育科學學院心理學系任教授
2006年赴日本仙臺東北福祉大學進行短期學術(shù)訪問
2008年赴加拿大溫哥華不列顛哥倫比亞大學（UBC）進行短期學術(shù)訪問
2008年赴西藏拉薩師范高等?？茖W校義務支教半年
【社會學術(shù)兼職】
中國心理學會會員
中國心理學會社會心理學分會理事
中國社會心理學會理事
吉林省心理學會副秘書長、常務理事
中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員
吉林省心理衛(wèi)生協(xié)會理事
教育部學位與研究生教育發(fā)展中心專家
吉林省職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師職業(yè)技能鑒定考評員
中共吉林省委黨校暨吉林省行政學院客座教授
長春市青少年心理健康教育發(fā)展中心專家組成員
黑龍江省安達市教育學會名譽會長
黑龍江省安達市教師進修學校名譽校長
【教學工作】
講授課程：
1.教育心理學（心理學、教育學、教育管理、幼兒教育、小學教育各專業(yè)本科必修課）；
2.社會心理學（心理學專業(yè)本科必修課）；
3.學校教育心理學（全校各專業(yè)本科公共課）；
4.教育心理學（心理學、教育學和教育管理專業(yè)函授本科必修課）；
5.社會心理學（心理學專業(yè)函授本科必修課）
6.現(xiàn)代教育心理學專題研究（發(fā)展與教育心理學專業(yè)研究生專業(yè)課）；
7.教育心理學問題研究（心理學專業(yè)研究生選修課）；
8.學習心理學專題（心理學專業(yè)研究生選修課）；
9.教學心理學專題（心理學專業(yè)研究生選修課）；
10.發(fā)展與教學（發(fā)展與教育心理學專業(yè)研究生專業(yè)基礎(chǔ)課）；
11.學習與教學（發(fā)展與教育心理學專業(yè)研究生專業(yè)方向課）；
12.教育心理學（全校各專業(yè)教育碩士公共課）；
13.發(fā)展與教育心理學專題（教育學原理專業(yè)4+2研究生專業(yè)基礎(chǔ)課）；
14.教育心理學（全校各學科課程與教學論專業(yè)碩士公共課）
15.教育學與心理學專題（全校各專業(yè)高校教師碩士公共課）
16.教育心理學專題（發(fā)展與教育心理學專業(yè)高校教師碩士專業(yè)課）
17.社會心理學專題（發(fā)展與教育心理學專業(yè)高校教師碩士選修課）
18.發(fā)展與教育心理學專題（全校各專業(yè)研究生公共選修課）
指導研究生情況：
指導碩士研究生74人，其中已畢業(yè)62人，在讀12人；指導博士研究生1人。
【主要科研方向】
學習心理與教學心理；教育社會心理。
【主要科研項目】
1.中小學生自我調(diào)節(jié)學習策略的發(fā)展與培養(yǎng)研究 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題（2010/07）（負責人）
2. 樣例學習與問題解決中的自我解釋效應研究 教育部人文社科規(guī)劃項目（2006/12）（負責人）；
3.學校教育心理學 2005年東北師范大學精品課程建設(shè)項目（2005/7）（負責人）；
4.學校教育心理學精品課程建設(shè)研究 吉林省高等教育教學研究課題 （2005/6）（負責人）；
5.學校教育心理學 2004年東北師范大學教材建設(shè)立項項目（2005/3）（負責人）；
6.教育心理學網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學教師教育網(wǎng)絡(luò)學院 全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項目（2003/5）（負責人）；
7.教育心理學概論網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學教師教育網(wǎng)絡(luò)學院 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項目（2003/9）（負責人）；
8.小學教學心理學網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學教師教育網(wǎng)絡(luò)學院 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項目（2003/9）（負責人）；
9.數(shù)學問題解決的認識策略及其教學訓練研究 教育部人文社會科學研究項目（2002/12）（負責人）；
10.“基礎(chǔ)教育的心理學基礎(chǔ)研究”國家基礎(chǔ)教育實驗中心基礎(chǔ)教育理論與實踐專項課題（2000）（負責人）；
11.“學校教育心理學課程與教學改革研究”東北師范大學“優(yōu)師工程”重點建設(shè)項目（1998）（負責人）。
【主要科研成果】
論文：
1.自我解釋與樣例學習方式對大學生數(shù)學學習的影響，黑龍江高教研究，2009年第9期，188-190
2.自我解釋與工作記憶對漢語閱讀理解的影響，心理科學，2009年第4期，1009-1011
3.國外自我解釋的理論與應用研究及其對我國的啟示，外國教育研究，2008年第12期，44-48
4.聚焦中國兒童學習壓力：困境與出路，東北師大學報（哲學社會科學版），2008年第6期，24-28
5.自我解釋學習策略及其應用，現(xiàn)代中小學教育，2008年第9期，63-65
6.關(guān)注兒童心理發(fā)展避免陷入教育誤區(qū)，光明日報，2007年12月19日，9版（理論綜合）；
7.在理科問題解決教學中如何應用自我解釋策略，中小學教師培訓，2007年第12期；
8.小學生應用題表征的類型和特點，心理科學，2004年第6期；
9.小學生數(shù)學應用題解決的認知機制研究，心理科學，2004年第4期；
10.學習困難兒童記憶能力的實驗研究，心理與行為研究，2003年7月；
11.小學生表征數(shù)學應用題策略的研究 ，心理發(fā)展與教育，2003年第1期；
12.國外兒童閱讀困難的原因及教學干預研究述評，東北師大學報（哲學社會科學版），2003年第3期；
13.近年來國外數(shù)學應用題解決研究述評，遼寧教育學院學報，2002年7期；
14.小學四年級學優(yōu)生與學差生記憶策略與記憶成績的比較，現(xiàn)代中小學教育，2002年第9期；
15.問題解決策略的認知與元認知研究，鞍山師范學院學報，2002年第三期；
16.開發(fā)右腦 發(fā)展形象思維，教育探索，2002年第9期；
17.國外閱讀理解監(jiān)控策略研究綜述，長春師范學院學報，2001年3期；
18.學校教育心理學課程與教材建設(shè)研究構(gòu)想，東北師大學報（哲社版），高教研究特刊2000年11月；
19.高師公共課心理學現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查分析報告，高等師范教育研究，1999年第4期；
20.非智力因素與教學的關(guān)系，中小學教育管理，1999年第二期；
21.小學生學業(yè)自我效能感的培養(yǎng)與提高實驗研究報告，現(xiàn)代中小學教育，1998年第二期；
22.九十年代小學兒童思維品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與教育對策，現(xiàn)代中小學教育，1996年第一期；
23.啟發(fā)教育的心理機制及產(chǎn)生條件，西南師范大學學報，1996年第3期；
24.中學生早戀的成因、類型及教育對策，教育管理，1996年第1期；
25.啟發(fā)式教學課堂結(jié)構(gòu)模式探索，現(xiàn)代中小學教育，1995年第6期。
著作：
1.參編《中日比較高齡者和兒童福祉的研究》，東北師范大學出版社，2008年；
2.參編《心理學基礎(chǔ)》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材；普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材；高等師范院校公共課心理學教材），教育科學出版社，2008年；
3.參編《教育心理學》，教育科學出版社，2007年；
4.主編《心理學》，東北師范大學出版社，2006年；
5.專著 《小學生數(shù)學應用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究》，東北師范大學出版社，2006年；
6.主編《學校教育心理學》（全校公共課教材），東北師范大學出版社，2005年；
7.副主編《小學教育心理學》，人民教育出版社，2004年；
8.參編《教育心理學》，中央廣播電視大學出版社，2004年；
9.參編《小學生心理學》，人民教育出版社，2003年；
10.主編《教育心理學》，東北師大出版社，2002年；
11.全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫 《心理學基礎(chǔ)》，教育科學出版社，2002年；
12.參編 《小學生心理學》，東北師大出版社，2002年；
13.主編《社會心理學》，東北師大出版社，2002年；
14.主編《學校教育心理學》，東北師大出版社，2000年；
15.參編《學校心理咨詢百科全書》，吉林人民出版社，2000年；
16.參編《〈心理學〉學習與應用》，上海教育出版社，2000年；
17.主編《啟發(fā)式教學實驗研究》，東北師大出版社，1999年；
18.主編《花季之迷--性心理咨詢》，黑龍江人民出版社，1999年；
19.主編《渴望遠行--學習心理咨詢》，黑龍江人民出版社，1999年。
【獲獎信息】
科研獲獎情況
1.“聚焦中國兒童學習壓力：困境與出路”獲吉林省第六屆教育科學優(yōu)秀成果論文類三等獎（2009-12）
2.《學校教育心理學》（主編）獲2007年吉林省普通高等學校優(yōu)秀教材三等獎（2007-11）
3.《小學生數(shù)學應用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究》（專著）獲東北師范大學第五屆社會科學優(yōu)秀著作一等獎（2007-1-16）
4.《心理學》（主編）獲東北師范大學第五屆社會科學優(yōu)秀著作優(yōu)秀獎（2007-1-16）
5.《教育心理學》（主編）獲吉林省第四屆教育科學學優(yōu)秀成果著作類三等獎（2003-7-15）
6.“高師公共課心理學教學現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查分析報告”獲中國高等教育學會第五次優(yōu)秀高教科研論文獎（2001-7-23）
7.“高師公共課心理學教學現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查”獲吉林省第三屆教育科學優(yōu)秀成果論文類二等獎（2001-4-30）
8.《學校教育心理學》（主編）獲東北師大第二屆優(yōu)秀社會科學著作一等獎（2000-12-20）
9.“小學生自我效能感的培養(yǎng)與提高實驗研究”獲教育部“1998年度全國師范院?；A(chǔ)教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果”三等獎（1999-1-28）
教學獲獎情況
1.吉林省教書育人楷模（2010-09-10）
2.吉林省優(yōu)秀教師（2009-09-10）
3.全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師（2007-12）；
4.“高師公共教育理論課程教學改革研究”獲2006年東北師范大學教學成果一等獎（2007-04-29）；
5.《教育心理學概論》（網(wǎng)絡(luò)課程）被評為2006年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”（2006-12）
6.“公共教育類（理論）課程教學改革探索”獲2004年東北師范大學教學成果一等獎（2004-10）；
7.東北師范大學教書育人先進個人（2002-9-9）；
8. 1999--2000學年榮獲東北師范大學優(yōu)秀教學獎。（2000-11）。
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