導師有哪些類型？VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　下面根據(jù)我的觀察分析一下導師有哪些類型，主要是理工科的，也并不全面。文科情況不熟悉，不敢也不該亂說。需要說明的是，無論那種導師，只要他（或她）帶的學生能正常完成論文工作，通過答辯，都算是稱職的。無所謂那種類型最好，只有那種最適合某種具體類型的學生之區(qū)別。VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）科研老板型--最時髦的稱呼。“科研”這個圣潔的名詞成了“老板”這個比較俗套的名詞的修飾語，不知道這算不算是對當前中國學術界的一個巨大諷刺。師生關系演化成了老板和員工之間的關系，“老板”（研究生導師）提供了俗稱飯碗的“就業(yè)機會”（研究課題）和工資，員工（研究生）就必須為其效力，完成分攤的那份工作，替老板完成項目，從中賺取一定的收益（肯定比那些沒錢的導師手下的學生富裕，但能有多少看老板的良心和出手是否大方了）。因為此時老板的主要任務已經(jīng)變成了跑關系和搞錢，已不是傳統(tǒng)意義上的先生和師傅，所以不再承擔對研究生進行具體的訓練和指導職責（這個擔子壓在師兄們的肩上）。VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）無為而治型--“不管白貓黑貓，抓住了耗子就是好貓！”這種導師善于給學生以宏觀的大方向指導，不喜歡過問學生工作的細節(jié)，主要看重結(jié)果。當這種導師的學生需要不但有一定的主動精神，而且需要有較強的個人研究能力或協(xié)作能力（會找人幫忙）。這種類型似乎在逐漸成為研究生導師隊伍的主流，本來這種帶學生方法沒太大的問題，但在當前研究生的平均素質(zhì)明顯下降的大時代背景下（又是擴招惹的禍！），這種不進行微觀細致指導的方式帶出來的畢業(yè)研究生的水平和成果可能會大打折扣。VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）耳提面命型--這種導師非常負責，因此當這種導師的學生比較容易，只要你聽話、能認真干活基本就能成果，因為導師時刻在你左右，論文的選題、方案、技術路線、潛在問題導師可能都幫你考慮好了，他會經(jīng)常找學生討論問題、下達指令和部署研究方案，并督促學生工作。在這種導師的手下，只要在研究的過程中經(jīng)常跟老師討論，很快就能做出東西來，好處是使本來困難、復雜的研究工作變得很輕松，壞處是學生的獨立工作能力不會得到自由的發(fā)展。對于本來就缺少積極性的普通學生，在這種類型的導師指導之下，在畢業(yè)時會有較多成果（如文章），但離開導師后學生可能會發(fā)現(xiàn)自己的能力仍然比較有限。個人能力很強的學生去這種導師手下有點兒浪費。（不瞞眾位看客，我基本就屬于這種類型，自我感覺還好。）VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　（4）事必躬親型--這種導師容易給人一種好像沒有當夠研究生的印象，什么事都喜歡自己動手做，雖說這純粹是個人性格和習慣，但容易讓人覺得好像不太信任學生一樣。跟這樣的導師，學生不必擔心畢業(yè)和成果，這就是傳說中的“導師水平有多高，學生水平就有多高”了，在學生通常只需做最基本、最沒技術含量的工作，剩下的結(jié)果分析和文章撰寫常常由老師包辦，因此成果的水平可能會比較高。但是，對于那些對學問本來就不求甚解的學生，可能學不到太多東西，同樣存在成果和個人能力有明顯的反差的現(xiàn)象。這樣的導師現(xiàn)在已經(jīng)不多了，我在求學時有幸見過幾位，他們的個人學問都很值得佩服VFB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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