設計1：單組后測設計Ahe勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　這種設計的模式如下：  X    OAhe勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　這種設計的要求是，首先選擇一些受試者作為研究對象，并給予一種實驗處理，然后測量實驗處理的效果。例如，為試驗一種新的教學方法對學習成績的影響，于是采用一班學生實施這種教學方法，一個學期后，測驗學生的學習成績，并憑研究者主觀的判斷下結論說：這種教學方法有助于學習成績的提高。這個結論可能是不正確的，因為，這種設計的內(nèi)在效度甚差，如“歷史”、“成熟”、“差異的選擇”和“受試的流失”等因素可能干擾實驗結果?？傊?，這種設計雖然簡單易行，但因缺乏控制組和可比較的量數(shù)，許多因素會混淆實驗結果，在一般的教育研究中，這種設計已甚少采用，不過，能認識其優(yōu)缺點，對于從事更適當?shù)膶嶒炘O計是必要的。Ahe勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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