標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須具有一些必備的條件，例如，隨機(jī)指派實(shí)驗(yàn)對(duì)象以形成兩個(gè)或多個(gè)相同的組，前測(cè)和后測(cè)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的封閉，實(shí)驗(yàn)刺激的控制和操縱等。這樣的實(shí)驗(yàn)通常稱為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。然而，對(duì)于教育研究來(lái)說(shuō)，進(jìn)行類似于自然科學(xué)中、或者心理學(xué)中常見(jiàn)的諸如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥氖謬?yán)格、十分完備的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的可能性不大。教育研究的對(duì)象和內(nèi)容常常在許多方面限制了這種嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。例如，他們有時(shí)不能完全控制對(duì)自變量的操縱，有時(shí)他們僅僅只能進(jìn)行后測(cè)，有時(shí)他們又不能將被試隨機(jī)分配到不同的實(shí)驗(yàn)條件中。總之，他們常常無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行高度的控制。uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　上述各種缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中一個(gè)或多個(gè)“條件”或“部分”的實(shí)驗(yàn)，就被稱做“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”（quasi-experimental designs）。這一概念是D.T.坎貝爾和J.C.斯坦利于1966年創(chuàng)新的。“準(zhǔn)”是“類似于”、“接近于”、“幾乎是”或者“半”的意思（有的著作中將其直接譯為半實(shí)驗(yàn)）。D.T.坎貝爾和J.C.斯坦利指出，通過(guò)仔細(xì)地選擇被試群體和測(cè)量方法，人們可以建立“在產(chǎn)生正確因果推論的能力上與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相近的研究設(shè)計(jì)”。因此，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是在更好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)行的時(shí)候所使用的有實(shí)用價(jià)值的設(shè)計(jì)。uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從變量分析的角度來(lái)看，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是處在以相關(guān)分析為特征的調(diào)查研究與以因果分析為特征的實(shí)驗(yàn)研究之間。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有以下幾種常見(jiàn)類型：uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）“具有不等同組的僅有后測(cè)的設(shè)計(jì)。”這種設(shè)計(jì)有一個(gè)具有實(shí)驗(yàn)刺激和僅有后測(cè)的實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)僅有后測(cè)的實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)組與控制組之間并不是具有相似性或相同性，即兩組不等同；二是對(duì)使實(shí)驗(yàn)刺激缺乏控制。uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）“有前測(cè)和后測(cè)的單組設(shè)計(jì)”。這種設(shè)計(jì)僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，有前測(cè)和后測(cè)，也有實(shí)驗(yàn)刺激，但是無(wú)控制組。uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）“僅有后測(cè)設(shè)計(jì)的單組設(shè)計(jì)”這種設(shè)計(jì)是最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它比單組設(shè)計(jì)的組成部分更少，只有實(shí)驗(yàn)刺激和對(duì)實(shí)驗(yàn)組的后測(cè)。uyZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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