測驗法的應(yīng)用對象rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在教育科學(xué)研究中，測驗量表法有一定的適用范圍或?qū)ο螅瑧?yīng)用測驗的目的是想描述某些行為的狀況，或推論某些行為的狀況；包括：能力與成就，個性、興趣、動機(jī)、態(tài)度、觀念及心理需要等。rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　個性測驗包括：動機(jī)、需要、興趣、愛好、情感、態(tài)度、性格、氣質(zhì)等內(nèi)容。rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　影響測量對象行為的無關(guān)因素是指實(shí)際應(yīng)用測驗時，除測驗之外，還有一些影響或引起對象行為變化的其他因素，這些因素是妨礙獲得真實(shí)的測驗結(jié)果，而在應(yīng)用測驗時必須要進(jìn)行控制的。這些因素有：rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　·指導(dǎo)語與測驗的情境·測試焦慮·練習(xí)與應(yīng)付技巧·反應(yīng)方式，即對反應(yīng)的傾向不同，會使結(jié)果不同。rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　·反應(yīng)心向影響測驗結(jié)果的因素，都須在實(shí)施測驗時恒定或消除，使結(jié)果可靠。rnP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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